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聚焦数学学科核心素养,孕育单元整体教学设计

来源:暂无  责任编辑:金水弟  发表时间:2018-03-14 15:19  浏览次数:25 次 

聚焦数学学科核心素养,孕育单元整体教学设计

          ——区教研员来我校听课指导

踏着春天的脚步,我们数学学科又首先迎来了我校的校本研修一步曲教学活动。有幸结合学校的校本研修,迎来金山区数学教研员陆永华给我们指导课堂教学和单元整体设计,提升我们数学组教研活动的品质。

首先陆老师和数学组成员一起分别听了两位青年教师张玲和许慧敏两位教师执教的四年级的《生活中的小数》和《可能性》两节课,并且分别从教案设计和课堂教学过程两方面给予两位教师一些指导性的建议。

根据陆老师建议,首先在教学设计上,我们要在学习《教学基本要求》基础上和基于单元整体设计去设计本课时教学。陆老师指出了如何设计教学目标、教材分析和学情分析,并且给我们全体数学老师推荐了林崇德的关于核心素养的书籍,旨在提升我们的理论知识水平。另外在教学设计上,陆老师给我们的建议主要是:在课堂常规习惯培养上,我们还有欠缺,数学课时间宝贵,教师在课堂中要注意教学节奏明快,学生要有好的倾听习惯,这样才能提高课堂效率。为了提高学生口算能力,特别强调两分钟预备铃口算的反馈评价习惯都要跟上才能做得高效。针对两节青年教师课比较相似点是学生认知起点高,生活经验丰富,教师要以学生的需求为教学的出发点,有必要的做好课前前测工作,再有针对性的进行教学设计。陆老师给全体教师关于如何提升高段学生解决问题能力上给予指导建议,陆老师强调要在平时练习设计中关注学生阅读能力、思考能力、表达能力的培养,以及练习中要关注采用变式练习来提升学生思维灵活性等意见。陆老师的指导使得两位青年教师更加清楚自己课堂教学中的不足和改进方向,受益匪浅,也有利于其他教师反思如何调整自己教学提高课堂效率。

其次,根据上学期的检查反馈四五年级解决问题还存在的薄弱点,尤其是对学生基本题和作图题的指导,老师们的要求不严谨,要规范数学解题规范。

最后,陆老师针对单元整体设计给我们做了一个全员培训,希望教师们沉下心来,研究教材,关注数学本体性知识,培养学生数学核心素养。我们全体数学教研组成员在数学教学和研究的路上且行且思,且思且行!

 

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