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《文汇报》谈拍手歌

来源:暂无  责任编辑:廊下小学  发表时间:2008-10-24 13:45  浏览次数:451 次 

 2006515日,《文汇报》第9版苏军专栏报道了有关金山区廊下小学教育的文章:多一点童趣。全文如下:

教育是一件大事,但对于孩子怎么教育是不能以大为优的。在这点上,上海市金山区廊下中心小学的做法给了我们有益的启示。该校把婴幼儿的童谣创造性迁移到小学教育活动中来,以校园生活为主要内容,采用孩子们喜欢的传统的“拍手歌”形式,让学生拍拍手、唱唱歌,在快乐中学知识、学道理、学做人,颇见效果。

“拍手歌”,大家耳熟目详,让它“高移”给小学生,也很有市场。廊下中心小学编成了30首的童谣校本教材《我爱廊小拍手歌》,并结合思品课、班队课、午会课等对学生进行民族精神教育。他们给部分拍手歌配上不同的曲子,让小朋友们学起来津津有味,又拍又唱,又跳又舞,又思又悟,乐在其中,益在其中,得在其中,别有一番韵味。

对此,校长朱保良有感而发:“如果我们的教育多一点童心,多一点童趣,多一点童真,那么我们的教育一定会有效。”

对孩子的教育要童趣引路,这是由教育对象决定的。教育,不能千人一面,而要有所适从。小学生刚从幼儿阶段走来,他们最容易接受的可能是童谣之类的“小儿科”,这符合他们的认知特点。如创建节约型社会和节约型学校,要对学生进行勤俭节约的教育,如何让这些教育内容让学生容易记住并懂得节约的意义呢?他们编的“你拍一,我拍一,节约光荣心中记,你拍二,我拍二,浪费可耻红脸儿……”将大道理融于朗朗上口的小童谣里,少了“板面孔”,多了亲切感。

对孩子教育还要引导童趣。教育不是迁就,讲童趣并不是把它当成追求的唯一目的,而帮助孩子获得童趣的同时获得善良与真知,从而促进成长。教育家吕型伟在肯定用拍手歌的形式对学生进行教育时,对拍手歌中还缺少“学会关心”这方面的内容提出了建议,于是校长回家后连夜查阅了有关资料,然后一口气写了一首“学会关心”的拍手歌,不少学生认为这是30首中最好的一首。

显然,童趣中有教育与教育中有童趣,这是一篇文章的两个方面,值得一探。

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